Mediación en la educación superior

Todo docente debe estar dispuesto al cambio en relación  a la utilización de nuevas herramientas de enseñanza aprendizaje, ya que el mismo debe ser participativo, cooperativo y activo, tomando en cuenta el uso de  las Nuevas TICs.

La educación  ya no debe ser vertical, sino horizontal, el docente   facilitador, tutor, no un baceador  de información, lo importante para que se dé un aprendizaje significativo es la contextualización, el estudiante adulto quiere ver resultados inmediatos,  adquirir herramientas para  solucionar problemas cotidianos.

El proceso de mediación que se sustenta en la teoría de la modificabilidad cognitiva desarrollada por R. Feuerstein, y que actualmente se utiliza y denomina como mediación pedagógica o aprendizaje mediado, invita a realizar un proceso de enseñanza-aprendizaje o aprendizaje-enseñanza basado en lo trascendente y significativo de los conocimientos, en la comunicación entre educando y mediador, que le lleve a comprender el por qué y para qué, de los conocimientos que está adquiriendo, así como de las actividades de aprendizaje que está realizando.

Como escribe el Dr. Daniel Prieto Castillo “Es pedagógica aquella mediación capaz de promover y acompañar el aprendizaje de
nuestros interlocutores, es decir promover en los otros la tarea
de construirse y de apropiarse del mundo y de sí mismos”, claro está que no podemos promover y acompañar el aprendizaje de algo que no conocemos o hemos aprendido, por lo que es una de las primeras características de un buen mediador el poseer el conocimiento, la diferencia está en la forma en que va a mediar para que el estudiante se apropie del mismo.

No debe tenerse la idea que el  proceso de mediación del aprendizaje  es propio de los maestros de nivel primario, o necesario en la educación de niños, en el campo de la educación superior debemos considerar que el trabajar con adultos, jóvenes o mayores, pero adultos, cada uno de ellos tiene intereses  propios, experiencias de vida y metas profesionales, por lo que un aprendizaje mediado basado en estos intereses, experiencias y metas, fomentará el interés y/o motivación,  en la adquisición de los conocimientos y en la realización de las actividades, logrando con ello un aprendizaje trascendente y significativo.